老年人休閑娛樂適合的平板

老年人休閑娛樂適合的平板12 2022-01-01 10:45:56

即便是在智能手機如此普及的今天,依然有一部分老人對于智能手機的使用達不到年輕人的使用效率,所以教他們使用手機是難免會遇到的情況。

相信大多數人已經掌握了手機的使用方法,那麽教別人使用自然是非常輕松,其實未必如願。這裏提幾點有助于更好的教的內容。

不要抱著教的邏輯

我們認知外界事物往往會使用過一種固定的思維套路,心理學裏邊叫圖式。這些圖式很多是從之前的經驗而來。當抱著教的邏輯去教的時候,會出現這些問題:

1、教的人會強調使用邏輯、理性的內容去闡述問題,問題越說越複雜,越說對方越難懂。

2、被教的人進入一種學的心態,按照以往的邏輯會偏向于記憶,還會伴隨著緊張,甚至是害怕的心理。學的本身也會刨根問底,加大教的難度。

所以,在教之前,不要進入以往教的狀態,當成隨便聊就好了,輕松自然,有助于信息的傳達。

不要通過自己的認知邏輯去試圖改變別人的認知邏輯

有一個成語:對牛彈琴。牛聽不懂的根本原因不是牛有多麽的笨,而是牛沒有經曆過我們的經曆,牛其實在想:這個瘋子太煩了,搞這麽多噪音,影響我享受,和二次享受美食。所以,不要奢求在兩套不同的認知邏輯之間相互理解。

年輕人的經曆和老人的經曆有著時間上的差異,所以並不相同,進而也會有不同的認知。在試圖教老人使用智能手機的時候,應該在老人的認知範圍內來談。

不要太過在乎教的結果

在以往工作經曆中往往會有這樣的思維方式,做一個事情要重視結果。可是生活中的很多事情,重視結果反而沒有好的結果。

教會老人使用智能手機不是目的,反而教的過程更重要,因爲這是一個相互交流的過程,相互溝通的過程,最終促進的相互之間的感情。感情進一步促進其實是在建立更好的信任,從而加深相互之間的理解,反過來會有助有教使用手機這個事情。

教老人使用手機是爲了他們好,不過他是不是覺得使用手機好並不好確定。同時爲老人著想的方式有很多,未必非要讓他們使用智能手機。

以上內容更多集中在教的過程中的一些心態和思路。但從教的技術角度來講,也有一些注意事情,這裏簡單提下。

1、注意虛擬和現實的概念,這是目前電子設備使用的一個核心內容。

2、注意視窗概念,這是目前人機交互的一個核心內容。

3、強調工具概念,手機要爲我所用。

使用手機的細節大家都懂,並且手機的設計理念也是盡量讓交互簡單,不然做成輸入命令的方式不是更直接。

讓手機成爲老人和外界溝通的工具。在教老人使用手機的同時也在教導我們,要擴增自身的認知廣度和包容性,自主的去接觸新東西。

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